There have been numerous studies over the past thirty years on the use of technology and EQ competence issues along with Multiple Intelligences (MI) (Gardner, 2010) in teacher training programs as well as teacher training syllabuses to train both native and non-native teachers of ELT/EFL. 

Bu makaleyi PDF olarak görüntülemek için burayı tıklayınız.

Son zamanlarda bir selfi pardon “özçekim” çılgınlığıdır almış başını gidiyor. Nereye baksak birileri mutlaka özçekim yani selfi yapıyor; özünü bizzat özü çekiyor. Adamlar kendilerine göre bir “selfie” sözcüğü buldular; bizler de boş durmadık ona hemen bir karşılık bulmak için adeta milletçe seferber olduk ve şu mu olsun, bu mu derken “özçekim” de karar kıldık.

Bu makaleyi PDF olarak görüntülemek için burayı tıklayınız.

Plato “Öğrenmenin temelinde duygusal öğeler vardır" demiş ve bundan tam 2000 yıl önce duygusallık kavramının önemini belirtmiştir. Gerek öğrenci öğretmen iletişimi, gerekse öğrenilenlerin

Bu makaleyi PDF olarak görüntülemek için burayı tıklayınız.

Oral proficiency has been the most difficult skill to be assessed in ELT (English Language Teaching). Due to non-native teaching environment and artificial assessment and evaluation techniques, a very precise outcome has not been obtained from the oral examinations.

Bu makaleyi PDF olarak görüntülemek için burayı tıklayınız.

This research discusses class management in ELT from various perspectives such as non-native teachers, learners, culture-specific attitudes, syllabuses to be implemented, student age profile, managerial skills an EFL teacher should have, and Emotional Intelligence principles in motivating the ‘boss’ and the ‘client’.

Bu makaleyi PDF olarak görüntülemek için burayı tıklayınız.